Objetivo/s principal/es: Esta actividad se enmarca en el proyecto CITE del centro y, por tanto, en el Proyecto Lingüístico de Centro, priorizando la utilización de nuevas tecnologías para desarrollar la competencia lingüística en la lengua extranjera inglesa.
Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: Alumnado de la clase de 2ºA.
Descripción de la actividad: este proyecto se ha desarrollado a lo largo de todo el curso en la asignatura de "science" para trabajar los contenidos de forma oral y escrita en la lengua inglesa de una forma significativa para el alumnado y conectada con su realidad. Cada trimestre se realizó una actividad diferente acorde al temario.
En el primer trimestre, realizamos un proyecto al que llamamos "My heritage". El alumnado trajo fotos familiares y una cartulina a clase. Tenían que escribir frases en las que hablaran de ellos, sus familiares y su parecido físico (por ejempo, "I look like my father because we both have got brown eyes"), el lugar en el que nacieron y sus costumbres, además de tradiciones familiares (por ejemplo, "We like going to the beach in summer"; "We are from Badajoz") tras haber hablado con sus familias. Junto a las frases colocaron las fotos y decoraron las cartulinas a modo de presentación. Me habría gustado utilizar una aplicación como "Canva" para el material creado por el alumnado pero son demasiado pequeños, creo que deben comenzar por aquí y el curso que viene continuar con medios tecnológicos en la creación de sus presentaciones.
Posteriormente, realizaron una exposición oral de su proyecto delante de sus compañeros y se grabaron en la sala de la televisión para compartir los resultados de sus proyectos con sus familiares. Yo, la maestra, me encargué de divulgar los videos entre el alumnado utilizando sus correos educarex.
En el segundo trimestre, investigando en el libro de texto sobre las plantas de forma autónoma en grupos de 4, crearon su propia presentación con cartulinas. En esta actividad había el objetivo claro de aprender a trabajar en grupos. En las imágenes se verán como trabajaban en grupo y con total autonomía, creando su soporte visual resumen. Ellos solos prepararon una exposición oral para hablar sobre las plantas que se presentó oficialmente en la sala de la televisión. Se grabaron entre ellos para posteriormente compartirlo por correo.
Metodologías activas utilizadas: ABP, ya que conllevó investigación previa y creación de un producto final. Al hacerlo en clase, incluso en la primera actividad, se ayudaron entre ellos colaborativamente.
Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro: La actividad se alinea directamente con el proyecto CITE del centro a través del trabajo de la lengua extranjera tanto oral como por escrito, desarrollando así directamente el Proyecto Lingüístico de Centro, al que el proyecto se encuentra ligado.
Dificultades encontradas: Las principales dificultades fueron gestionar la autonomía de los niños en la lengua extranjera. En el segundo trimestre, me sorprendieron muy positivamente. Me habría gustado realizar otro proyecto similar en el tercer trimestre pero no pudimos por falta de tiempo.
Trabajo de preparación del docente: 4 horas para planificar las actividades, escribir a las familias previamente y mandar los videos posteriormente al alumnado.
Horas de trabajo del alumnado en el aula: ambas actividades duraron 5 sesiones, cuatro de preparación y una para las presentaciones. Es decir, entre las dos actividades, 10 horas.
HORAS TOTALES: 14 horas.
Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado: ninguna dificultad. Se utilizaron las sesiones que fueron necesarias. Solo un grupo quedó algo atrasado y tuvo que ir con peisas por falta de coordinación entre sus miembros.
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Actividad 1: https://drive.google.com/drive/folders/1blc1hk-Aip_o431vCzi-hoNKTYStQTXb?usp=drive_link
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