Juego digital de memoria del abecedario

Centro educativo al que pertenece: C.E.I.P. Las Vaguadas.

Código del centro educativo: 6011159.

Proyecto CITE del centro: COLABORATIVO.

Nombre y apellidos del participante: María del Carmen Plata Morán.

URL de la etiqueta: https://excitementvaguadas.blogspot.com/search/label/25-26CarmenPlata

EVIDENCIA 2

Nombre para referenciar esta evidencia:

Juego digital de memoria del abecedario en pizarra digital

Objetivo/s principal/es:

• Reconocer y asociar letras mayúsculas y minúsculas.
• Desarrollar la memoria visual y la atención.
• Iniciar la conciencia fonológica mediante la identificación de letras.
• Fomentar la participación activa del alumnado mediante recursos digitales.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:
Alumnado de Educación Infantil (4 años) 

Descripción de la actividad:
El alumnado interactúa con una pizarra digital para realizar un juego de memoria del alfabeto. Deben descubrir cartas y emparejar letras mayúsculas con sus correspondientes minúsculas. La actividad se realiza de forma individual por turnos, mientras el resto del grupo participa ayudando verbalmente y reforzando el aprendizaje colectivo. Se fomenta la identificación visual de las letras y el aprendizaje mediante el juego.

Metodologías activas utilizadas:

• Aprendizaje basado en el juego (ABJ)
• Gamificación
• Aprendizaje participativo
• Aprendizaje cooperativo (participación del grupo ayudando al compañero)
• Uso de TIC en el aula

Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro:
La actividad integra el uso de herramientas digitales interactivas para mejorar la competencia digital del alumnado y fomentar metodologías activas. Se promueve el uso pedagógico de la pizarra digital dentro del aula, favoreciendo el aprendizaje significativo y la participación.

Dificultades encontradas:

• Diferentes ritmos de aprendizaje del alumnado.
• Necesidad de apoyo para algunos alumnos en la identificación de letras.
• Gestión de turnos para mantener la atención del grupo.

Trabajo de preparación previa del docente:

• Selección del recurso digital del juego de memoria.
• Configuración de la pizarra digital.
• Organización de turnos de participación.
• Adaptación del nivel de dificultad según el grupo.

Horas de trabajo del alumnado en el aula:
Sesiones de 30 minutos integradas dentro del trabajo de lectoescritura (2 sesiones semanales). Total 5 horas

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:

• Tiempo limitado de uso individual de la pizarra digital.
• Necesidad de compaginar la actividad con otras rutinas del aula.
• Alta motivación del alumnado que requiere mayor organización de turnos.