Painting 2

 De nuevo, esta semana hemos continuado en 1º experimentando con el programa "Paint". En esta ocasión, las formas geométricas y los colores han tomado protagonismo. Les costaba regular el tamaño de las formas porque hay que coordinar movimiento con pulsar el botón. 

Curso: 1ºA Y B (Educación Primaria).

Materia: arts

Herramientas digitales: ordenadores.

Objetivos: 

-Aprender a utilizar la aplicación "Paint".

-Practicar el manejo de ratón. 

-Desarrollar la creatividad. 

Periodicidad: semanal. Cada semana haremos una actividad diferente.

Tiempo dedicado: 2h, una con cada grupo. Cada profesora dedica dos horas a su grupo pues lo divide en dos.

Painting

 Esta semana, nuestros pequeños artistas han realizado verdaderas obras de arte abstractas en la aplicación "Paint". La falta de costumbre con esta aplicación hacía que para realizar su obra artística necesitaran asesoramiento del profesor o no fueran capaces de hacer lo que querían, lo que generaba frustración. Esto nos pareió una gran oportunidad para aprender a manejar dicha frustración y que comprendieran que hay que prácticar mucho para poder manejar a la perfección una herramienta. 

Curso: 1ºA Y B (Educación Primaria).

Materia: arts

Herramientas digitales: ordenadores.

Objetivos: 

-Aprender a utilizar la aplicación "Paint".

-Practicar el manejo de ratón. 

-Desarrollar la creatividad. 

Periodicidad: semanal. Cada semana haremos una actividad diferente.

Tiempo dedicado: 2h, una con cada grupo. Cada profesora dedica dos horas a su grupo pues lo divide en dos.

Bones and Muscles

Grupos implicados: alumnos de 4ºB

Desarrollo de la actividad: Esta semana hemos aprendido sobre el aparato locomotor y los huesos y músculos que forman nuestro cuerpo. Para hacer más fácil y divertida la memorización y localización de estos en el cuerpo humano hemos practicado en clase con esta aplicación.

Materias implicadas en su desarrollo: Ciencias.

Recursos utilizados: pizarra digital para proyectar el vocabulario, libro digital del alumnado, página web interactiva

Dificultades encontradas: Ninguna.

Aspectos de mejora: Incluir una parte de práctica de las destrezas orales para combinarlas con la actividad interactiva.

Tiempo dedicado: El tiempo total dedicado al desarrollo de esta actividad ha sido de  5 horas

Tiempo de preparación. 2 horas

Tiempo de ejecución: 3 sesiones de 1 hora cada una, es decir 3 horas.

Periodicidad de la actividad: ha sido una actividad  con periocidad única que se ha desarrollado durante 1 semana de clase.

Relaciona la imagen con su sonido

Curso: 3 años A.

Materia: Descubrimiento y exploración del entorno

Herramientas digitales: Pizarra digital

Objetivos: Reconocer el dibujo e imitar su sonido

Tiempo dedicado: 1h

Descripción: Esta actividad ha consistido en identificar el dibujo que aparece en la pizarra digital y reproducir su sonido

Dificultades y aspectos a mejorar: Algunos alumnos no sabían los sonidos pertenecientes a las imágenes

El Carnaval de Badajoz (3ºB)

 

Descripción detallada de la actividad:

Utilizamos la radio de nuestro centro para garbar un programa sobre el Carnaval de Badajoz. 

¿Qué alumnado ha participado?

Alumnado de 3ºB de Primaria.


¿Cuál es el objetivo principal de la actividad?

Trabajar de manera cooperativa.

Mejorar la competencia digital del alumnado.

Utilizar la radio.

Trabajar la competencia en conciencia y expresiones culturales.

¿Cómo se ha llevado a cabo?

Hemos escrito entre todos un programa de radio para explicar quiénes son los protagonistas del Carnaval de Badajoz. El alumnado, con ayuda de la tutora, graba el programa de radio.

Elementos específicos utilizados: portátil para redactar el programa y buscar información sobre el Carnaval y radio del centro.

Tiempo de preparación: 1 hora y media.

Número de sesiones con el alumnado: 2 sesiones de 45 minutos.

TIEMPO TOTAL: 3 horas.

Programa de radio: Carnaval y Patarrona

Menú de windows y guardado de trabajos

 Está semana les hemos enseñado los diferentes elementos que aparecen en el menú de windows, ya que es la interfaz más utilizada en los ordenadores del comercio. El alumnado está mñás acostumbrado a manejar tablets y móviles, por lo que los iconos no le resultaban familiares. Además, con el programa paint, que trabajaremos en la siguiente sesión. Aprendieron cómo guardar o no guardar sus trabajos. 

Curso: 1ºA Y B (Educación Primaria).

Materia: Multidisciplinal

Herramientas digitales: ordenadores.

Objetivos: 

-Identificar los diferentes componentes del menú windows

-Aprender a guardar trabajos. 

Periodicidad: semanal. Cada semana haremos una actividad diferente.

Tiempo dedicado: 2h, una con cada grupo. Cada profesora dedica dos horas a su grupo pues lo divide en dos.

Familia de palabras

Curso: 3 años A

Materia: Funciones ejecutivas

Herramientas digitales: Pizarra digital

Objetivos: Localizar el dibujo que no pertenece a la familia de palabras

Tiempo dedicado: 1 hora

Descripción: La actividad ha consistido en proyectar imágenes en las que aparece un intruso y los alumnos tenían que reconocerlo. 

Dificultades y aspectos a mejorar: Algunos alumnos no comprendían bien las frases en negativo, por ejemplo, "¿Cual NO es un animal?

Partes del ordenador y cambio de fondo

 En esta sesión, le enseñamos al alumnado las partes del ordenador: torre, ratón y pantalla. Les costó entender los diferentes elementos que aparecen en la torre (botón, portadiscos, entradas de cables...). Además, nos dió tiempo a enseñarles cómo cambiar el fondo de pantalla. Esto les resultó muy motivador pero se pierden, ya que la letra del ordenador es demasiado pequeña para ellos. Cómo ya llevamos varias sesiones, las instrucciones y la dinámica de la clase resulta más fluida. Todos los posibles errores de organización se han corregido ya. 

RESUMEN DE LA TAREA

Curso: 1ºA Y B (Educación Primaria).

Materia: Multidisciplinal

Herramientas digitales: ordenadores.

Objetivos: 

-Identificar los diferentes componentes del ordenador. 

-Aprender a cambiar de fondo de pantalla. 

Periodicidad: semanal. Cada semana haremos una actividad diferente.

Tiempo dedicado: 2h, una con cada grupo. Cada profesora dedica dos horas a su grupo pues lo divide en dos.

Letra A

Curso: 3 años A.

Materia: Comunicación y representación de la realidad

Herramientas digitales: Pizarra digital

Objetivos: Relacionar la letra A con su sonido y reconocer la letra A dentro de una palabra

Tiempo dedicado: 1h

Descripción: Esta actividad ha consistido en reconocer las palabras cuya inicial es la letra A. Además, nos hemos aprendido la canción de la letra A y, posteriormente, hemos dicho palabras que empiezan por la A

Dificultades y aspectos a mejorar: Algunos alumnos no se acordaban de palabras que empezaran por la letra A